《校長(cháng)，您好》鄧雲洲校長(cháng)：讓孩子成爲最好的(de)自己！

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第一期

《赳赳廣附，不忘初心》

鄧雲洲校長(cháng)

校長(cháng)介紹：一直在大(dà)學任教的(de)鄧雲洲校長(cháng)，因爲組織的(de)安排，來(lái)到了(le)廣附擔任中學校長(cháng)一職。鄧雲洲校長(cháng)憑借在大(dà)學二十幾年的(de)任教經驗，把廣附打造成一所比大(dà)學更豐富多(duō)彩、文化(huà)多(duō)元的(de)校園。爲延續廣附“紅色基因”的(de)傳承，開設全國首個(gè)“國防班”，鄧雲洲校長(cháng)把教育家的(de)胸懷和(hé)教育理(lǐ)念帶進了(le)廣大(dà)附中。

專訪筆錄

大(dà)少：聽(tīng)說您是廣州唯一一個(gè)沒當過中學老師的(de)中學校長(cháng)，要不您和(hé)大(dà)家自我介紹一下(xià)？

鄧雲洲校長(cháng)：大(dà)家好！我是鄧雲洲。我之前都是在大(dà)學擔任教師，教了(le)大(dà)概二十幾年的(de)書(shū)，從1996年開始從事碩士研究生的(de)培養工作。在2004年，組織安排我到廣大(dà)附中擔任校長(cháng)，這(zhè)也(yě)是我沒有想到的(de)一個(gè)事情，面對(duì)這(zhè)次角色和(hé)崗位的(de)轉換，我是懷著(zhe)忐忑的(de)心情來(lái)到廣大(dà)附中當校長(cháng)的(de)。

大(dà)少：聽(tīng)說廣附願意接收華杯二、三等獎的(de)學生，校長(cháng)您也(yě)将自己的(de)手機号碼公開給所有家長(cháng)。當時(shí)是基于怎樣的(de)考慮接收那些華杯二、三等獎的(de)孩子的(de)呢(ne)？

鄧雲洲校長(cháng)：這(zhè)是社會上都非常關注的(de)問題，大(dà)家可(kě)能會認爲，廣附招這(zhè)些學生是爲了(le)提升學校尖子生情況。但在我看來(lái)，我是一直主張教育多(duō)元化(huà)，因爲每個(gè)孩子的(de)遺傳基因、家庭背景、成長(cháng)環境、性格都是有所差異的(de)，導緻這(zhè)些孩子都是千差萬别的(de)，如果隻是用(yòng)一種教育模式，那教育本身是不可(kě)能成功的(de)。

在主張校内多(duō)元的(de)基礎上，我們學校就去尋找第一個(gè)生長(cháng)點，所以我們選擇了(le)有數學特長(cháng)的(de)學生作爲生長(cháng)點。

因此，我們就在華杯賽裏面招收這(zhè)些特長(cháng)生，但是，當時(shí)華南(nán)師大(dà)附中招收的(de)都是第一名的(de)尖子生，還(hái)有很大(dà)一部分(fēn)的(de)二、三等獎尖子生也(yě)需要這(zhè)種特色教育，而我們的(de)廣附奧數班級正好可(kě)以滿足這(zhè)些學生的(de)需求，同時(shí)也(yě)發展成了(le)我們多(duō)元辦學中的(de)其中一個(gè)。

除此之外，我們還(hái)有國防班、課改班、信息班、國際班等等，校内多(duō)元化(huà)教育，讓學生們的(de)興趣和(hé)特長(cháng)得(de)以發展。

大(dà)少：在廣附還(hái)沒發展壯大(dà)的(de)時(shí)候，那些頂尖的(de)學生還(hái)是想去更高(gāo)層次的(de)高(gāo)中學校的(de)，對(duì)廣附的(de)留尖，民間也(yě)有各種各樣的(de)傳聞，鄧校長(cháng)能不能就這(zhè)個(gè)問題分(fēn)享一下(xià)？

鄧雲洲校長(cháng)：我講一下(xià)幾個(gè)原因吧：我是在2004年當上廣附的(de)校長(cháng)，我兒(ér)子是在2005年考高(gāo)考的(de)，我跟他(tā)說：“我現在是附中的(de)校長(cháng)，你也(yě)必須考上附中”。我也(yě)同樣要求附中的(de)所有教職員(yuán)工，隻要孩子在初中讀附中的(de)，也(yě)必須讀自己的(de)高(gāo)中，這(zhè)就是我們所強調的(de)“愛(ài)校教育”、“感恩教育”。

我們用(yòng)心栽培了(le)學生們，肯定是想把他(tā)們留下(xià)來(lái)，如果我們作爲校長(cháng)，就這(zhè)樣拱手把尖子生讓給了(le)其他(tā)人(rén)，那我們的(de)教育是不成功的(de)。我們是相信學校有能力、有信心去把孩子培育得(de)更出色，事實證明(míng)，我們也(yě)确實做(zuò)到了(le)。

大(dà)少：家長(cháng)判斷一所學校的(de)層次，通(tōng)常就是看2個(gè)指标，一看高(gāo)考升學率，另一個(gè)是學校中考時(shí)的(de)錄取分(fēn)數線。在廣附子弟(dì)兵(bīng)還(hái)不足夠多(duō)的(de)情況下(xià)，那時(shí)鄧校長(cháng)是采取怎樣的(de)招生策略呢(ne)？

鄧雲洲校長(cháng)：在2005年到2010 年之間，這(zhè)段時(shí)間是比較艱難的(de)。我們2005年的(de)高(gāo)中入學分(fēn)數隻有585分(fēn)，在廣州市排在二十幾名以後。爲了(le)擴招生源，我幾乎每天下(xià)午都想辦法去到一些學校去做(zuò)宣講，宣傳我們的(de)教學理(lǐ)念、師質隊伍、學校未來(lái)的(de)願景，我們希望更多(duō)優秀的(de)學生報考我們學校。但這(zhè)樣的(de)過程非常艱辛，而且堅持了(le)幾年後發現，收效甚微。

直到2010年後，我下(xià)定決心去培養廣附自己的(de)子弟(dì)兵(bīng)，在2012年，我們有了(le)第一所金沙洲實驗學校，爲自己的(de)學校輸送更多(duō)優秀的(de)學生。

大(dà)少：2012年誕生的(de)全國首創國防班轟動全國，想請鄧校長(cháng)給我們詳細談談國防班的(de)特色。

鄧雲洲校長(cháng)：國防班的(de)創建，其實是有一段故事的(de)。在60周年校慶的(de)時(shí)候，我去北(běi)京邀請校友們參加校慶。

這(zhè)幫校友裏面有一大(dà)批将軍，當他(tā)們列隊向母校緻敬的(de)時(shí)候，我非常的(de)感動。當時(shí)候我在想，如何将廣大(dà)附中這(zhè)種紅色的(de)傳統傳承下(xià)去，因爲廣附前身就是部隊學校。

但是，如果隻是搞幾次活動，過了(le)就過了(le)，承載不了(le)這(zhè)種精神。于是，我就萌發了(le)要創造實體高(gāo)中國防班的(de)概念。

作爲全國首個(gè)高(gāo)中國防班，當時(shí)是引起了(le)非常大(dà)的(de)轟動，受到了(le)中央、省、市各級領導高(gāo)度重視，中央政治局委員(yuán)、國務院劉延東副總理(lǐ)親自作出批示。我們的(de)國防班到目前爲止，已經爲部隊輸送了(le)一批又一批的(de)部隊精英。

大(dà)少：那國防班的(de)日常管理(lǐ)怎樣的(de)？就讀國防班将來(lái)對(duì)接高(gāo)考有哪些好處？

鄧雲洲校長(cháng)：國防班的(de)學生的(de)高(gāo)考重本率是百分(fēn)之百的(de)，全部平均分(fēn)超重本線108分(fēn)，成績是非常驕人(rén)的(de)。

國防班每周是2次訓練，周一上午和(hé)星期天下(xià)午。把高(gāo)中的(de)體育課改造成軍事體育課，日常的(de)體能訓練包括繩攀運動、高(gāo)空心理(lǐ)行爲體驗、拳術、定向越野等項目。學生每周一升旗儀式的(de)時(shí)候會穿軍裝，讓學生牢記自己是廣附的(de)國防生。

何謂素質教育？國防班的(de)建立就是最好的(de)素質教育：“學生身體好、品德好、意志堅定，成績就一定不會差，這(zhè)樣的(de)人(rén)，無論在什(shén)麽環境下(xià)都是可(kě)以有所作爲的(de)。”

大(dà)少：除了(le)國防班外，還(hái)有奧班、零班等等，多(duō)數家長(cháng)都将各類特色班統稱爲重點班，于是家長(cháng)圈戲說：“進廣附的(de)普通(tōng)班比進重點班還(hái)要難。”對(duì)這(zhè)個(gè)，鄧校長(cháng)怎樣看？

鄧雲洲校長(cháng)：我們辦學主張特色多(duō)元。像信息班，剛開始生源并不好，但我們希望學生要有信息的(de)基礎，到了(le)高(gāo)中有能力去沖擊信息競争，慢(màn)慢(màn)的(de)，信息班也(yě)形成了(le)特色，家長(cháng)認可(kě)，生源也(yě)逐步變好。我們堅信，是特色帶動了(le)學生，而不是用(yòng)特色班招募學生。

正因爲有了(le)這(zhè)些特色班，不僅形成了(le)廣附的(de)品牌，還(hái)讓學生找到了(le)屬于自己的(de)特長(cháng)和(hé)興趣，而不僅僅是隻考取重點班，真正做(zuò)到讓教育多(duō)元特色化(huà)。

大(dà)少：這(zhè)幾年，廣附成績可(kě)以說是節節高(gāo)，但民間也(yě)有傳聞廣附有做(zuò)數據的(de)傳聞，所以，請鄧校長(cháng)分(fēn)享一下(xià)廣附的(de)升學率的(de)情況，同時(shí)想知道廣附是通(tōng)過怎樣的(de)努力才有今天的(de)成功？

鄧雲洲校長(cháng)：學校的(de)重本率是必須要保住的(de)，沒有高(gāo)考學校沒有今天，但同時(shí)，隻有高(gāo)考學校沒有明(míng)天。

我不希望把學校辦成是讀書(shū)的(de)監獄，我希望按照(zhào)學生的(de)特長(cháng)來(lái)幫助他(tā)們多(duō)元化(huà)的(de)發展。

廣附最近幾年在爆發，那是因爲之前将近九年時(shí)間的(de)沉澱和(hé)累積，包括教師培訓、學校觀念、學校文化(huà)等，所以才成就了(le)今天的(de)廣附！

當然，廣附突飛(fēi)猛進的(de)優異成績打亂了(le)廣州已有的(de)學校排序，肯定也(yě)會受到大(dà)家的(de)議(yì)論。但我想重申一點，我們的(de)重本率是真實的(de)，沒有任何摻雜(zá)。

目前來(lái)說，我們也(yě)不太在乎升學率了(le)。作爲名校，不僅僅是看重本率和(hé)錄取分(fēn)數線。我認爲，應該是這(zhè)兩個(gè)标志：名生和(hé)名師才是名校的(de)兩個(gè)重要标志。

大(dà)少：我參觀過不少學校，廣附給我印象最深的(de)是校訓“做(zuò)最好的(de)自己”。廣附是怎樣結合這(zhè)個(gè)校訓進行校務管理(lǐ)的(de)？

鄧雲洲校長(cháng)：當時(shí)候，有一半家長(cháng)是不太贊同廣附的(de)，但是随著(zhe)時(shí)間的(de)推移，廣附一直穩站前六的(de)優異成績，家長(cháng)們也(yě)相信廣附的(de)能力。我覺得(de)我們是勝在文化(huà)建設上，從校園文化(huà)、辦學理(lǐ)念到學校的(de)校訓，廣附确實得(de)到家長(cháng)和(hé)學生們的(de)信任。“做(zuò)最好的(de)自己”其實在2013年提出的(de)校訓，我們想培養孩子成爲最好的(de)自己，哪怕學生出來(lái)是開租車的(de)，也(yě)是最好的(de)自己，這(zhè)樣的(de)教育就是成功的(de)。

大(dà)少：聽(tīng)說廣附的(de)社團活動豐富多(duō)彩，學生是怎樣協調社團活動與學習(xí)之間的(de)時(shí)間安排？

鄧雲洲校長(cháng)：孩子都是千差萬别的(de)，學生社團是滿足孩子特長(cháng)的(de)第二課堂， 總共有八十多(duō)個(gè)社團。爲了(le)滿足孩子各種興趣愛(ài)好，學校會爲大(dà)家搭建平台、請專業導師，希望幫助孵化(huà)學生們的(de)特長(cháng)，哪怕隻有十個(gè)學生，我們也(yě)會爲他(tā)們提供學習(xí)的(de)機會。

隻要我們能請到的(de)那些著名專家，我們都會不惜代價地請他(tā)們過來(lái)給我們的(de)學生上課，我們現在每年大(dà)概會有幾十個(gè)名家名師來(lái)授課。

我是非常反對(duì)孩子死讀書(shū)，我覺得(de)一定要不斷擴大(dà)學生的(de)知識層面，讓孩子獲取更加廣闊的(de)知識背景。

大(dà)少：廣附近幾年辦學的(de)規模越來(lái)越大(dà)，在不少區(qū)也(yě)有廣附的(de)初中學校，對(duì)廣附集團的(de)發展能否給我們做(zuò)個(gè)介紹？

鄧雲洲校長(cháng)：從2012年我們創辦第一個(gè)金沙洲學校的(de)時(shí)候，我希望在每個(gè)區(qū)域都創建一個(gè)比較好的(de)屬于廣附自己的(de)學校，也(yě)就是培養廣附的(de)子弟(dì)兵(bīng)，我們每次創辦，這(zhè)些學校都能在很短的(de)時(shí)間裏成爲名校。

現在很多(duō)政府都邀請我們去辦學，在辦學的(de)過程中，我們覺得(de)學校不僅是隻給某個(gè)學校輸送生源，而是要承擔社會責任，培養更多(duō)優秀的(de)學生，提供更多(duō)優質生源給社會。

大(dà)少：我發覺有不少學生進入好學校後出現掉隊的(de)現象，鄧校長(cháng)能否給家長(cháng)一些建議(yì)？

鄧雲洲校長(cháng)：這(zhè)是很多(duō)學生進入高(gāo)中後的(de)不适應性，所以我比較關注學生升上高(gāo)一的(de)情況，高(gāo)一是學生最痛苦的(de)時(shí)期。因爲初中的(de)學習(xí)，層面淺、内容少，去到高(gāo)中之後，不具備足夠的(de)學習(xí)能力。

面對(duì)我們學校的(de)高(gāo)中生，我都會給他(tā)們講學習(xí)方法，怎樣學習(xí)才是真正的(de)學習(xí)，糾正學生的(de)學習(xí)習(xí)慣。所以，面對(duì)這(zhè)樣的(de)情況，建議(yì)家長(cháng)選擇适合孩子的(de)學校，不要盲目追求高(gāo)大(dà)上的(de)學校。

大(dà)少：最後我想問鄧校長(cháng)一個(gè)問題：還(hái)有什(shén)麽是您感到遺憾的(de)？

鄧雲洲校長(cháng)：我最遺憾的(de)是課程改進難以推動，我們要兼顧中考、高(gāo)考，老師放不開手腳，尤其是英語和(hé)語文。這(zhè)也(yě)是我比較遺憾的(de)事情，所以，在我退休之後，我想更好地去貫徹課程改革。

大(dà)少：感謝鄧校長(cháng)在百忙之中接受我們的(de)訪談，讓我們對(duì)廣附有了(le)更深入的(de)了(le)解，也(yě)讓我們重新認識了(le)鄧雲洲校長(cháng)，我們能感受到他(tā)對(duì)教育的(de)那份堅定。

就像鄧雲洲校長(cháng)說的(de)：“我希望我們的(de)教育能奠定學生人(rén)生幸福基礎，成爲一個(gè)有用(yòng)的(de)人(rén)，這(zhè)才是教育的(de)本質。”正如廣附的(de)校訓“做(zuò)最好的(de)自己”一樣。

專訪最後還(hái)有家長(cháng)問答(dá)環節，鄧雲洲校長(cháng)進行了(le)詳細的(de)回答(dá)，有興趣的(de)家長(cháng)可(kě)以點擊視頻(pín)收看完整版本哦！

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